Infancia y desigualdad socioeducativa: desarrollo cognitivo y psicomotor en los primeros años de escolaridad

El libro Infancia y desigualdad socioeducativa: desarrollo cognitivo 
y psicomotor en los primeros años de escolaridad surge de la necesidad de comprender cómo las condiciones de vida inciden en el desarrollo de capacidades fundamentales durante la primera infancia. Su propósito central es analizar, desde una perspectiva integral, la relación entre el desarrollo cognitivo, el desarrollo psicomotor y la desigualdad socioeducativa, reconociendo que las diferencias observadas en los primeros años de escolaridad no pueden ser interpretadas únicamente como expresiones individuales del niño, sino como resultado de una trama más amplia de oportunidades, mediaciones, recursos, vínculos y experiencias. La obra parte de una premisa esencial: el desarrollo infantil es un derecho y, al mismo tiempo, una responsabilidad compartida.