La institución educativa ecuatoriana como comunidad: una mirada socio pedagógica para convivir, aprender e incluir: Comunidad educativa en el contexto de la Educación Inicial y la Educación General Básica

La obra que aquí se prologa no es un manual de pedagogía al uso, aunque esté llena de herramientas prácticas; no es un tratado de sociología de la educación, aunque dialogue con sus autores más lúcidos; no es un ensayo de políticas públicas, aunque conozca y respete el marco normativo ecuatoriano. Es, más bien, un híbrido fértil: una apuesta sociopedagógica que se niega a separar lo que la realidad une. Porque la escuela es, al mismo tiempo, un espacio de instrucción y de socialización, un campo donde se reproducen 
desigualdades y un taller donde se pueden reparar, un dispositivo que clasifica y un hogar que acoge. Quienes han recorrido aulas, ya sea como docentes, como estudiantes, como familias, seguramente saben que esa ambivalencia no es una abstracción académica; es la textura misma de la experiencia escolar.